小学一年生 雑誌

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本当は怖い小学一年生 ポプラ新書6 汐見稔幸

ポプラ新書 6 汐見 稔幸 ポプラ社ホントウハコワイショウガクイチネンセイ シオミトシユキ 発行年月:2015年01月02日 締切日:2013年09月18日 ページ数:189p サイズ:新書 ISBN:9784591136355 汐見稔幸 シオミトシユキ 1947年大阪府生まれ。東京大学教育学部卒同大学院博士課程修了。現在白梅学園大学学長東京大学名誉教授。専門は教育学教育人間学育児学 本データはこの書籍が刊行された当時に されていたものです 第1章 「自分が分からない」まま育つ怖さ 小一プロブレムは日本だけの事件?/子どもは過剰な指示を受けている ほか /第2章 もっと怖い日本の母親たち 毎日学校に送り迎え/お母さんの前では「いい子」 ほか /第3章 怖い小学生をつくった日本の学校 かつては「すごい」先生がいた/「技は盗め」がプロフェッショナル ほか /第4章 「小さな社会」が手応えをつくる 「楽な暮らし」に子どもたちを巻き込んでいる/右肩上がり社会との決別 ほか /第5章 一人ひとりに物語のある学びを 伸ばすのはIQだけでなくEQも/「遊び」が混沌から秩序をつくる ほか 子どもからのメッセージ気づいていますか。なんのために勉強するのかわからない。そもそも授業がつまらない。親の過剰な期待に振り回されている。ー「小一プロブレム」と呼ばれ小学校低学年の教室で起こるさまざまな問題はじつは「学びの面白さを感じられない」子どもたちからの違和感や抵抗のあらわれだ。子どもの 性を引き出すために今必要なものは何か。教育子育てへの提言。 本 小説・エッセイ エッセイ エッセイ 新書 その他

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中古 本当は怖い小学一年生/汐見稔幸/ポプラ社 新書 メール便

著者:汐見 稔幸出版社:ポプラ社サイズ:新書ISBN-10:4591136353ISBN-13:9784591136355 こちらの商品もオススメです イラスト手習い帖 えんぴつ1本ではじめる / 兎本 幸子 / エムディエヌコーポレーション 単行本 10代の子どもの心のコーチング 思春期の子をもつ親がすべきこと / 菅原 裕子 / PHP研究所 文庫 子どものコミュニケーション力の基本は共感です 汐見先生の素敵な子育て / 汐見 稔幸 / 旬報社 単行本 通常24時間以内に出荷 です。※繁忙期やセール等ご注文数が多い日につきましては 48時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。 メール便は1冊からです。※の場合2,500円以上です。※ ご希望の方はをご選択下さい。※「代引き」ご希望の方はをご選択下さい。※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は追跡 メール便 210円 をご選択ください。 ただいまオリジナルカレンダーをプレゼントしております。 お急ぎの方は「もったいない本舗 お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送手数料298円から まとめ買いの方は「もったいない本舗 おまとめ店」がお買い得です。 中古品ではございますが良好なコンディションです。決済はクレジットカード代引き等各種決済方法がご利用 です。 万が一品質に不備が有った場合は返金対応。 クリーニング済み。 商品画像に「帯」が付いているものがありますが中古品のため実際の商品には付いていない場合がございます。 商品状態の表記につきまして・非常に良い:  使用されてはいますが  非常にきれいな状態です。  書き込みや線引きはありません。・良い:  比較的綺麗な状態の商品です。  ページやカバーに欠品はありません。  文章を読むのに支障はありません。・可:  文章が問題なく読める状態の商品です。  マーカーやペンで書込があることがあります。  商品の痛みがある場合があります。

¥ 611

となえておぼえる漢字の本小学1年生改訂4版 下村式シリーズ

内容紹介 漢字学習のベストセラー・下村式「となえておぼえる漢字の本」の改訂4版。今回からひとまわり大きくなってB6判に。2020年度からの小学校新学習指導要領に対応。小学1年生で習う漢字80字を学習。漢字のなりたちを知って楽しく学べる書き順が「口唱法R」で正しく身につくなどの特徴はそのままに文例や熟語を充実学習の注意やクイズも付加。巻末には新たに「漢字ファミリー分類表」や独自の「はやくりさくいんR」も加えた充実の内容。 内容 「BOOK」データベースより 小学1年生で習う漢字80字のなりたちを知って楽しく学べる。書き順が「口唱法」で正しく身につく。2020年度・小学校新学習指導要領準拠。 著者について 下村 昇 しもむら・のぼる 1933年東京生まれ。東京学芸大学卒業。小学校教諭東京都教科能力調査委員全国漢字漢文研究会理事などを経て「現代子どもと教育研究所」所長。『下村式 となえてかく漢字練習ノート 学年別/全6巻 』 偕成社 『ドラえもんの学習シリーズ 内5巻 』 小学館 『下村式 漢字の教え方』 クリロンワークショップ画空間 など漢字・国語関連書や児童文学に著書多数。 まつい のりこ 1934年和歌山生まれ。武蔵野美術大学卒業。自分の子どもに作った手づくり絵本をきっかけに物語性のある知識絵本や観客参加型の紙芝居を発表。絵本『ころころぽーん』で1976年ボローニャ国際児童図書展エルバ賞紙芝居『おおきくおおきくおおきくなあれ』で1983年五山賞を受賞。『じゃあじゃあびりびり』 偕成社 など著書多数。2017年逝去。 著者略歴 「BOOK著者紹介情報」より 下村/昇 1933年東京生まれ。東京学芸大学卒業。小学校教諭東京都教科能力調査委員全国漢字漢文研究会理事などを経て「現代子どもと教育研究所」所長。漢字・国語関連書や児童文学など著書多数 まつい/のりこ 1934年和歌山生まれ。武蔵野美術大学卒業。自分の子どもに作った手づくり絵本をきっかけに物語性のある知識絵本や観客参加型の紙芝居を発表。絵本『ころころぽーん』で1976年ボローニャ国際児童図書展エルバ賞紙芝居『おおきくおおきくおおきくなあれ』で1983年五山賞を受賞。2017年逝去 本データはこの書籍が刊行された当時に されていたものです

¥ 1,648

本当は怖い小学一年生/汐見稔幸 1000円以上

著者汐見稔幸 著 出版社ポプラ社発行日2013年09月ISBN9784591136355ページ数189Pキーワードほんとうわこわいしようがくいちねんせいぽぷらしんし ホントウワコワイシヨウガクイチネンセイポプラシンシ しおみ としゆき シオミ トシユキ9784591136355内容紹介「ピッカピッカ」の1年生ばかりじゃありません?成績はいいのに席にじっとしていられない子。嘘をついて友達を振り回す子。親が付き添わないと授業を受けられない子。……今の小学1年生や小学校低学年の教室はわれわれ大人が抱いているよりずっと「困った」状態らしい。しかしそれらは日本の教育システムに対する子どもたちからの警告であり本当に深刻なのは子どもの 性を閉ざしている大人社会ではないだろうか。学びとは何か成長とは何か。保育・教育の第一人者である著者が現状をレポートし新しい教育のあり方を提言する。 目次 はじめに——「怖い」子どもが増えている理由一章「自分がわからない」まま育つ怖さ 二章 もっと「怖い」日本の親たち 三章 「怖い」小学生をつくった日本の学校 四章 「小さな社会」が手応えをつくる 五章 一人ひとりに物語のある学びを※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 「自分が分からない」まま育つ怖さ 小一プロブレムは日本だけの事件?/子どもは過剰な指示を受けている ほか /第2章 もっと怖い日本の母親たち 毎日学校に送り迎え/お母さんの前では「いい子」 ほか /第3章 怖い小学生をつくった日本の学校 かつては「すごい」先生がいた/「技は盗め」がプロフェッショナル ほか /第4章 「小さな社会」が手応えをつくる 「楽な暮らし」に子どもたちを巻き込んでいる/右肩上がり社会との決別 ほか /第5章 一人ひとりに物語のある学びを 伸ばすのはIQだけでなくEQも/「遊び」が混沌から秩序をつくる ほか

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本当は怖い小学一年生/汐見稔幸 3000円以上

著者汐見稔幸 著 出版社ポプラ社発行日2013年09月ISBN9784591136355ページ数189Pキーワードほんとうわこわいしようがくいちねんせいぽぷらしんし ホントウワコワイシヨウガクイチネンセイポプラシンシ しおみ としゆき シオミ トシユキ9784591136355内容紹介「ピッカピッカ」の1年生ばかりじゃありません?成績はいいのに席にじっとしていられない子。嘘をついて友達を振り回す子。親が付き添わないと授業を受けられない子。……今の小学1年生や小学校低学年の教室はわれわれ大人が抱いているよりずっと「困った」状態らしい。しかしそれらは日本の教育システムに対する子どもたちからの警告であり本当に深刻なのは子どもの 性を閉ざしている大人社会ではないだろうか。学びとは何か成長とは何か。保育・教育の第一人者である著者が現状をレポートし新しい教育のあり方を提言する。 目次 はじめに——「怖い」子どもが増えている理由一章「自分がわからない」まま育つ怖さ 二章 もっと「怖い」日本の親たち 三章 「怖い」小学生をつくった日本の学校 四章 「小さな社会」が手応えをつくる 五章 一人ひとりに物語のある学びを※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 「自分が分からない」まま育つ怖さ 小一プロブレムは日本だけの事件?/子どもは過剰な指示を受けている ほか /第2章 もっと怖い日本の母親たち 毎日学校に送り迎え/お母さんの前では「いい子」 ほか /第3章 怖い小学生をつくった日本の学校 かつては「すごい」先生がいた/「技は盗め」がプロフェッショナル ほか /第4章 「小さな社会」が手応えをつくる 「楽な暮らし」に子どもたちを巻き込んでいる/右肩上がり社会との決別 ほか /第5章 一人ひとりに物語のある学びを 伸ばすのはIQだけでなくEQも/「遊び」が混沌から秩序をつくる ほか

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1日5分教室で使える漢字コグトレ漢字学習+認知トレーニング 本/雑誌 小学1年生/宮口幸治/著

ご注文前に必ずご確認ください1日5分で簡単に認知機能と漢字能力の向上を図るプログラム。それが「漢字コグトレ」です。子どもたちを傷つけることなくゲーム感覚で楽しく取り組むことができます。本書にはコピーしてすぐに使えるワークシートを152回分収録し出題漢字は新学習指導要領に準拠 この1冊で1字あたり4~5回ずつ学習 しています。教室でも家庭でも一年をかけて子どもを支援していくことができます。 漢字コグトレ ワークシートの内容 漢字コグトレは認知機能を構成する5つの要素 記憶言語理解注意知覚推論・判断 に対応する「覚える」「数える」「写す」「見つける」「想像する」の5つのトレーニングからなっています。1 覚える 「最初とポン」「最後とポン」「正しいのはどっち?」 2 数える 「漢字まとめ 1年生のみ 」「漢字数え」「漢字算」「漢字つなぎ」 3 写す 「点つなぎ」「くるくる漢字」「鏡・水面漢字」 4 見つける 「漢字さがし」「かさなり漢字」「違いはどこ?」「同じ絵はどれ?」「回転漢字」 5 想像する「スタンプ」「こころで回転」「順位決定戦」「物語つくり」 漢字コグトレで学習の土台にある「認知機能」と「漢字能力」を同時に高めよう たとえば先生や保護者が次の質問をします。「Aさんはアメを10個もっていました。4個あげるとAさんはアメを何個もっているでしょう?」この問題を解くには認知機能を構成する5つの要素 記憶言語理解注意知覚推論・判断 が必要となります。まずは話に「注意」を向け内容を聞き取って「知覚」します。そしてアメの個数を忘れないように「記憶」し問題の意味を「言語理解」できなくてはなりません。さらに上の問題ではAさんはアメをあげたのかもらったのかが明示されていないのでそれを「判断・推論」する必要があります。これらの認知機能は学習面はもとより人とのコミュニケーション力や自分で考えて行動するといった問題解決力などにおいても非常に重要です。しかしながら学習につまずきのある子困っている子にはこれらの認知機能の働きのどれかもしくは複数に弱さをもっていることが多いのです。「漢字コグトレ」の各トレーニングはまさにこの認知機能の5つの要素に対応するように構成されているのです。ゲーム感覚で楽しく認知機能と漢字の学習をしましょう。商品番号:NEOBK-2400066Miyaguchi Koji / Cho / 1 Nichi 5 Fun Kyoshitsu De Tsukaeru Kanji Kogutore Kanji Gakushu + Ninchi Training Shogaku 1 Nensei Shogaku 1 Nenseiメディア:本/雑誌発売日:2019/08JAN:97844910373181日5分教室で使える漢字コグトレ 漢字学習+認知トレーニング 本/雑誌 小学1年生 / 宮口幸治/著2019/08発売

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